一套來自英國的MTa Learning公司所開發的MTa Insights教具及活動，讓參與者從中學習職場技能，如團隊溝通、團隊合作、問題解決、提高績效等。
這些職場共通技能很重要，而我身為醫療工作者，過去卻鮮少接受相關的教育訓練。
標榜Experiential learning，也就是Learning by doing，這一點很吸引我。
孩子從小在玩樂中習得許多重要技能，若成人也能透過教具實際體驗操作，我認為更能心領神會的有效學習。
仿公司各部門運作的活動設計
上午的活動，是隨機指派進行個人任務，再由兩人為一小組單位共同完成半成品，再由多個小組合作完成共同最終成品。
我剛好擔任口述(
(一直聽到場邊鼓勵快完成了，但還是差一點，更不知道差的是哪一點)
第二回合，我拿到一張連我自己也不好理解的半成品樣貌，該怎麼描述才能讓我的夥伴正確組裝呢？人與人間的會錯意常來自於模糊的言語，用詞精準是我平常就會下意識考量的，而此時卻有種「話到用時方恨少」的力有未逮感。最後在我們單位小組半成品仍需調整的狀況下，加入更多人檢視組裝，終於順利共同完成最終成品。
你也許無法選擇自己想做的工作，也不能選擇合作的對象。而這樣的情況下，依然能透過團隊溝通與合作，協力完成我們的共同工作目標。
團隊衝突與分工合作
在其中一個活動，我們積極想追求高分，但最後卻是連基本分都沒拿到，令人挫敗。檢討結果為小組尚未達成共識，沒有設定具體目標、討論達成目標方法，就開始埋頭拼湊，就在一陣混亂中時間用盡，也才開始觀察對手做法。
現在想想當時：沒有掌握時間、團隊的策略沒有擬定、更沒有觀察其他競爭對手(別組)的進度及作法。閉門造車，最後車子解體開不出門。
參加者都是接受過一談就贏思維班課程的學員，此兩課程的許多核心思維是一致的。團體內部的衝突勢必會有，差別在於如何處理衝突。當大家想法不一致時，是各自為政、先搶先贏、先動手做再說，還是先統整方向與方法、再動手操作？而事情進行的方向不如你所願時，是選擇強力制止、勉強配合、袖手旁觀、還是等到事情不順利才提出你的看法？
團隊是由多人所組成，溝通是多對多的，你說的話能夠精準傳達嗎？有考慮到每個人的認知差別及接受範圍嗎？而接受到的人能有所反饋並願意執行嗎？
每個人都知道要團隊合作，但一轉身是否又無意識地埋頭苦幹呢？
突破框架
框架的可怕在於：沒有意識到自己已在框架之下。
遊戲規則隨時會改變，細節一直很重要，當心又再一次被自己的既定想法綁架。
最快跳脫框架、抓到規則關鍵的人或組別就能奪得成功先機。
從我到我們，成功不必在我
什麼樣是一個好團隊？
課堂開始是分組活動，你有機會課前先了解將成為組員的對象。隊友當然很重要，但可以選擇自己的隊友組成，會更有利於學習嗎？
我喜歡團隊由不同特質的人所組成(與我欣不欣賞此特質無關)，越多樣性的成員組成，讓整個團隊更彈性，能應對更多面向的工作，可能激盪出更精彩火花。
此次與夥伴在分工合作前，大致互相表白各自的強項與弱項，發現我們這組非主打技術組裝操作(偏手殘)。但人都有進步的潛力，手殘也能有熟能生巧的進步空間。
緊湊的一天課程，與同一小組隊友的相處模式是倒吃甘蔗。上半場我們一路落後，士氣連帶影響，但大家沒有放棄，把自己分配到的責任盡力做好。
在最後一場活動，印象很深刻，一邊風險評估，一邊討論如何訂定下一回合的目標。在過程中感受到團隊漸漸凝聚的力道(也有可能是我自己感覺良好，哈)，我覺得我們是倒吃甘蔗的小組，真希望能多幾個活動，也許就有反敗為勝的機會。
(最後的大家，樂在其中)
